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张英明,生于1963年,籍贯天津武清,擅长山水画。现任天津市武清区教研……  [更多]
 
 
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《染色游戏》教学设计
来源:郭立娜2015年成果集-教案  添加人:网站管理员  点击次数:  发布时间:2015-08-22 06:54:23

《染色游戏》教学设计

教师姓名: 郭立娜

教师单位: 天津市武清区杨村第十三小学

教材版本:人教版小学美术二年级上册第2课

课 题

染色游戏

学习领域

造型表现

课时

一课时

本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术。结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色方法步骤,尝试制作染色作品。让学生体验染色的魅力。本课让学生在愉快的游戏环节中尝试体验感受色彩的丰富变化,并运用染色作品装饰生活物品,激发学生对艺术学习的兴趣,培养学生丰富的想象力和创造能力。

1、知识与技能: 初步了解扎染的基本知识,掌握基本的折纸及染色的方法。

2、过程与方法:通过情景教学和教师的直观演示,让学生在愉悦的游戏中探究知识,尝试和感受色彩的丰富变化,并运用染好的纸进行有趣的创作。

3、情感态度与价值观:通过创意折纸、染色感受色彩美,激发学生对传统艺术学习的兴趣,培养学生丰富的想象力以及感受美和创造美的能力。

教学重点

能运用创意的折叠方法进行染色。

教学难点

色彩的搭配和染色的方法。

教学准备

教师:多媒体课件、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水

学生:生宣纸、彩色墨水、毛笔、吸管

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

 

 

 

1、师生交流:创设情境课件播放儿歌《去郊游》。

引导学生欣赏参观民间的扎染物品,了解扎染历史,感受扎染艺术魅力。

2、揭示课题

出示染纸范作,引导学生观察,激发学生学习兴趣。

板书课题《染色游戏》

 

 

 

同学们和老师伴随儿歌一起动起来,手拉手走上台前进行参观欣赏。

学生谈欣赏后的感受,并谈一谈日常生活中你看到过的扎染形式的物品。

请学生看一看这幅作品是什么材质的?上前用手摸一摸感受一下。

欣    欣赏民间的扎染艺术品,感受中国民间扎染艺术的魅力。       了解扎染历史。

 

在对比观察和亲身感受下设置悬念引出本课的学习内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、欣赏同龄伙伴染纸作品

启发学生想象,他们是如何把小小的一张白纸变得这么漂亮的?他们是怎么做到的呢?

2、师生互动尝试染色

(1)出示染纸成品,这些染纸图案色彩亮丽、图案优美,同学们想不想自己动手试一试呀?

师总结:他们都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢?

(2)、师生一起动手尝试探究不同的折纸方法:米字格、田字格、辐射法、折扇法、任意法、卷云法等,鼓励学生大胆想象有创意的折叠方法。

进行染色练习:

 

 

   体验一角浸染、换角浸染、用毛笔点染、提示学生注意色彩的搭配。

引导学生将作品贴在课前准备好的镂空装饰物品上进行展示欣赏。

 

 

学生欣赏观察并思考他们的制作方法。同桌交流讨论并回答。

 

 

 

 

 

同学们认真观察作品上面的图案有什么特点?

 

学生积极发言:先折后染

 

学生大胆说一说不同的折叠方法,再看看书中是怎样介绍的。

学生和老师一起动手尝试。

师生一起欣赏。

 

 

在欣赏和观察中感悟折纸方法和色彩搭配的思路。激发学生的学习兴趣和创作欲望。

 

 

在学生积极的探讨交流中感悟在染纸过程中要先折后染的规律。

在师生互动学习中让学生进一步探究,体验感悟不同的折叠方法,突破本教学难点,激发学生的想象能力和动手能力。

在动手实践体验中感知不同的染色方法,体验染色的快乐,感受色彩的丰富变化。

 

师出示大张的宣纸,启发引导学生运用刚才的办法进行折叠和染色。

1、教师进行重点示范

2、出示课堂提示

3、教师巡回辅导

(提醒学生注意染色的位置、面积的大小和色彩的搭配。)课件播放音乐葫芦丝,同时循环播放扎染作品及同学作品。

同学们仔细观察老师是怎样制作的。

 

 

 

 

 

 

学生创作:

学生在小组内商讨怎样折叠最有创意,然后再进行染色。

                      

 

 

 

教师的重点示范给学生解决技术上的难题,激发学生创作的兴趣。

1、学生自评

将作品粘贴在展开的透明伞上进行展示。

 

2、小组互评

 

3、教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

 

 

 

学生举着小花伞进行展示介绍。

 

 

 

 

 

 

每组派出代表上台展示,其他同学对他们进行评比,说一说最吸引你的作品,为什么?谁的作品还有待改进,提出好的意见。

课堂评价是为促进学生的发展而进行的,依据新课标的要求评价要体现出多元性和多角度。      

 

因此我设计了学生自评,互评和教师点评三为一体的评价方式。

 

同学们,染纸艺术太奇妙了,它不仅让我们的生活变得更加绚丽多彩,而且让我们感受到民族艺术就像一座宝藏,充满了艺术的魅力,更让我们惊叹于我们古代劳动人民的智慧和伟大的艺术构思。

课后感兴趣的同学可以上网搜索一下蜡染这种染色方式。也可以尝试用布料进行扎染。同学们美就在我们的手中,老师相信,你们一定能自己灵巧的双手染出更多更美的作品,装点和美化我们的生活!

 

染色游戏

 

 

 

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