第三单元 传递我们的心声

第一课 有创意的字

教学设计

人教版七年级美术（上册）

（设计、应用）

武清区崔黄口镇后巷初级中学

王书秀

教学内容：

本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。

通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。

教学目标：

1知识与技能：学习创意美术字基本知识，发展学生想象和创造能力。

2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法并尝试表现。

3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

教学重难点：

教学重点：了解掌握创意美术字的变化方法。

教学难点：根据字义进行创意设计。

教学过程：

一、激趣导入：

上课以后，我先用语言及出示带有“火”的图片，从图片火的变化中，让学生观察中国汉字的发展变化，从而感受到中国汉字的博大精深，以引发学生兴趣，从中感悟到创意字，进而引出今天

的新课，第三单元《传递我们的心声》，第一课《有创意的字》。

二、讲授新课（师生探究）：

1、教师出示以“冬”字为例用宋体、黑体、变体字（创意字）为例，出示图片，让学生观察、师生共同分析、归纳。教师在分别总结三种字体的特点。这时，教师在放“火”三种字体，主要是让学生感悟到创意字的美，也为下一个新知的讲解做一个缓冲。

2、教师用提问的方式，说下面三组字哪些部位发生了变化？“国”、“虎”、“射击”，让学生知道要想设计一幅好的创意字来，应该从字形、字义（笔画）、结构三方面进行考虑。

教师放斑马的图片，由斑马动物最后变成斑马的创意字，这时教师提问：“这个斑马的创意字，是根据字形、字义，还是结构进行变化的？”这是对上一个新知的讲解进行巩固。

3、通过以上的讲解，教师总结一下创意美术字的变化规则。

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、装饰变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

这时，教师就要考考学生的记忆力了，回顾创意美术字的变化规则。小组讨论四幅创意字作品，分别属于哪种变化规则。这样便于学生掌握创意字的变化规则，增强学生的感知能力，也突出重点。

4、下面是一个猜猜看的小活动。让学生猜一猜作品中创意的什么内容。根据“美丽的姑娘”这幅创意字作品，教师进行引导，这时教师进行“坏小孩”的示范，更让学生从中体会到创意字的美妙。激发学生学习的兴趣。进而为下一步新知的讲解做了铺垫。

5、教师放图片，让学生感受生活中的创意字。让学生知道创意字和我们生活是息息相关，密不可分的。

在这一环节上，教师讲我们也用创意字，用壁报、黑板报为例，让学生感受到创意字就在我们身边贴近我们的生活。

这时教师总结什么叫创意字？创意字是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成的字体。

6、教师演示：教师给每组发创意字作品，让学生欣赏进行欣赏，在欣赏作品时打开学生的思维，更好的调动学生的创作热情。学生欣赏完作品，教师再演示。教师的演示双钩字、花猫的创意字，通过教师的演示化解了难点，达到教学目标。

三、作业布置：教师让学生以四季为例，设计关于春、夏、秋、冬的词语或成语。要求：设计的创意字要易读耐看，有视觉美感，富于鲜明的个性。能力强的同学可以写出创意来。

教师放图片，我们的创意口号。这样可以鼓舞学生士气，激发学生的创作兴趣。

四、学生活动，教师巡回指导。展示评价：学生互评，教师点评。

五、教师小结。