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张英明,生于1963年,籍贯天津武清,擅长山水画。现任天津市武清区教研……  [更多]
 
 
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色彩的魅力 教学设计
来源:本站原创  添加人:网站管理员  点击次数:  发布时间:2015-09-03 14:54:21

 

 

 

 

美术七年级下册  第二单元  春天的畅想

第一课  色彩的魅力  教学设计

学习领域:造型表现·表现

课时:1 课时

 

  

授课教师:王书秀


课题:色彩的魅力

 

知识与技能

让学生了解色彩三原色、三要素及色彩对比等基础知识,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

 

 

过程与方法

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度和价值观

让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。

教学重难点

重点:色彩的基础知识。难点:用色彩表现春天的色彩。

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

 

导入阶段

 

 

 

导入:教师给学生朗诵一段朱自清的《春》。提问:这篇散文是谁写的?题目是什么?教师提问:学生说关于歌颂春天的词语、成语、诗句、歌曲等。怎们美术课怎样表现春天呢?

 

听讲、思索,回答问题。

 

 

 

 

通过启发学生思索,激发学生学习兴趣,引出本科课题,为下一步的新知作铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

发展阶段

出示课题:《色彩的魅力》

出示学校校徽。

1、三原色定义

2、色彩的三要素。

3、对比色、类似色。

教师放图,学生分析。

 

 

积极思考,回答问题。

 

 

踊跃主动回答问题。

 

 

学生认真观察,积极回答问题。

 

 

 

 

 

 

提出本课知识点,明确学习目标。在讨论问题的过程中,引导学生主动掌握本科学习知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

发展阶段

学生观看哪吒的动画片。

 

 

根据动画片欣赏两幅作品,看看是

对比色还是类似色。

 

 

生活中的颜色,教师放图片,学生欣赏。

 

 

颜色和交通安全联系起来。

教师放图片

 

 

师生共同探究,学生积极回答问题。

 

 

 

 

学生观察分析,小组讨论,积极回答问题

 

 

 

 

 

 

学生们锻炼怎样取景。

 

 

 

启发学生联系生活实际经验,进行探索学习。

充分调动学生的积极性、主动性、能动性。同时培养学生观察能力、想象能力及联系生活实际的能力。

 

对新知进行巩固。

 

 

 

 

提高学生对于心知的理解能力及运用能力。

 

 

 

 

 

以趣激思

综合探索

同学们欣赏春、夏、秋、冬四季的作品。看看他们什么相同?什么不同?

 

 

 

 

学生观察分析,回答问题。

 

 

 

让学生感受到色彩带来的巨大魅力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践探究

 

 

 

教师示范:关于春天的具象和抽象的绘画作品。

 

 

 

 

 

以小组为单位,要求学生以春天为题,学生进行对比色及类似色练习。

 

 

教师巡回指导。指出不足及需要改进的地方。

 

学生认真听讲,积极配合。

 

 

 

 

 

 

学生互动:学生自己或双人合作进行绘画练习。

 

通过欣赏教师演示的作品,提高学生的欣赏能力。同时为学生自己绘画来增强自信心。

 

 

通过学生活动让学生充分体会到动手能力及动脑能力

 

 

 

 

展评阶段

 

 

教师点评。

学生到讲台上展示自己的优秀作品。学生可以现场观看并点评。

通过欣赏、体验成功的快乐,同时激发同学们的创作欲望。

 

 

 

 

知识拓展

 

咱们利用课下时间可以把剩下的三个季节,用对比色和类似色进行练习。

 

 

学生积极配合

打开学生思维,增加学生的绘画能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

教师小结

 

今天我们学习了色彩的三原色、三要素及对比色、类似色的知识。利用今天学习的内容,同学们能画出春天的色彩来。春天是生命的象征,春天是希望的象征。有句谚语“一年之际在于春,一天之际在于晨”。希望同学们利用现在大好时光,好好努力学习,将来成为国家的栋梁之材。

 

 

 

 

 

知识回顾,学生积极参与。

 

 

为了把这节课的知识顺理一遍。强化学生记忆。同时也为下一课新知的讲解做了铺垫。

 

 

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